lunes, 21 de agosto de 2017

Diez Consejos para el Estudiante de Ciencia Política

Diez Consejos para el Estudiante de Ciencia Política
El jorabado de NotreDame (Carlos Melendez)

http://jorobadonotredame.blogspot.pe/2008/04/diez-consejos-para-el-estudiante-de.html
Esta semana llegaron a Notre Dame los seleccionados para la nueva promoción de Ciencia Política – “recruitment weekend”, que le llaman--. ¿Alguna novedad? Un solo latino (de veinte). ¿Alguna característica especial? Sí, él fue asistente de la reconocida politóloga venezolana Miriam Kornblith y trabaja, actualmente, en el PNUD. No es un secreto que yo trabajé con Martín Tanaka y que además estuve en IDEA antes de dejar el Perú. Parece haber una constante en los latinos que andamos por acá. Por ejemplo, en mi cohort, el otro latino (o sea somos 2 de 15 en mi año), es un mexicano que trabajó en la sección de investigación del IFE y luego en el Banco Mundial. Esa combinación de investigación y policy-making en temas políticos en organismos internacionales parece ser un buen combo.
Las buenas universidades gringas hacen de los procesos de admisión cada vez más competitivos, sobre todo para los que venimos del Tercer Mundo. Es muy difícil en nuestros países conseguir una experiencia laboral que te permita cumplir los requerimientos exigidos. Por eso mismo el promedio de edad del estudiante latino al ingresar al postgrado es mayor (28 años) que el del estudiante con Green Card (23 años, creánlo o no). Además cada vez más gringos tienen experiencia académica en América Latina. En mi misma “promoción” hay un gringo de 22 años que trabaja Perú y Bolivia con mucha solvencia. Los departamentos de ciencia política interesados en América Latina ya no tienen que buscar sus cuadros al sur de río Grande, sino que hay muchos en sus narices. Por ejemplo, de los 5 aceptados en política comparada este año, 4 trabajan América Latina, y de éstos, 3 son estadounidenses (el otro es el venezolano al que hacia referencia).
Luego de casi un año por estos lares, me animo a escribir algunos tips que pueden resultar útiles para el estudiante que quiere una carrera académica en la ciencia política (ojo, no es una lista de recomendaciones para aplicar a estas universidades, de eso escribiré más adelante). Esto va sobre todo para los que todavía están en las aulas, para los que se preguntan si la ciencia política interesa en el Perú y tienen la ambición de salir afuera. Ahora, si quieres ser Intelectual de ONG, simplemente no lo leas.
1. Lee, mierda. Sí, a lo Beto Ortiz. Lee, carajo. ¿Qué haces sentado todo el día en las escaleras quejándote del profesor y del jefe de prácticas? Lee y no me vengas con que es mucho. Mucho te va a pesar cuando no consigas chamba ni en la ONG de tu tío. Comienza por Sartori (un grande! ver foto) y los conceptos básicos, por el abc. ¿Sabes qué es un partido político? Lee. ¿Qué es un sistema político? Lee. ¿Qué es representación política? Jalado. No me digas lo que se te ocurre o lo que le oíste a tu viejo en el desayuno, sino por lo menos lo que dice David Held en sus modelos de democracia (mapa básico, tu Coquito). Mucho “talenteo”, estimado. El floro que le metes a tu profe de turno en realidad es tu jaraquiri. No te engañes. Suena bonito, hablas bonito (ya, también eres linda), pero no puedes ni siquiera citar ideas fuerza de cuatro clásicos de la ciencia política. Si no lees, fuiste!
2. Chapa tu Baldor. No le tengas miedo a los números. No comen. Además agilizan la mente. Chapa tu Baldor. Adóptalo como mascota. Ponle una pita y sácalo todas las tardes al parque. Deja de perder el tiempo en el Power Point (ya, se ven bonitas tus exposiciones, con dibujitos y todo, pero ni una idea interesante) y métete al SPSS. Miles de bases de datos están disponibles on-line para que te adiestres (A ver, no sé pues, se me ocurre el World Values Survey, para comenzar). Plantea hipótesis –sin sentido, qué importa—y cruza tus variables. ¿No sabes qué es una variable dependiente e independiente? Fuiste. Empieza por el sudoku, que chucha.
3. No seas Yungay. Habla cualquier otro idioma. De preferencia en inglés, ya que mucho de la literatura de ciencia política está en ese idioma. (Si quieres ir a Francia, vete no más). Toma tus clases en cualquier lugar. Hasta Academia de Inglés Ben Affleck vale, no importa. Pero practícalo, escúchalo, leélo. Lee textos académicos para que te vayas acostumbrando. No basta con que chequees el New York Times on-line (si es que lo haces). Hasta las canciones de Britney suman.
4. No leas a tus profes. En el Perú casi nadie investiga (no hay recursos, pero tampoco hay muchas ganas). Lo que nuestros profes publican (hay excepciones) son columnas de opinión (unas más largas que otras) o comentarios de las encuestitas de turno. Si crees que con leer Le Monde o Quehacer estás “in”, fuiste también. Los “grandes debates en Lima” deben ser parte de tus lecturas de hobbie, no tu “main focus”. Un ejemplo: miles de mesas, simposios, seminarios (con solo floro, ni siquiera una investigación sensata) sobre “¿Por qué se dividió la izquierda?”. ¿Eso es ciencia política?. No mames. Eso es un Magaly Tv Académico no más. Sirve para el chisme, para cagarte de risa imaginándote al gordito de tu profe computándose guerrillero. ¿Te sirve de algo? Eso déjalo a los historiadores o las obsesiones de Aldo Mariátegui.
5. Sal de tu casa. ¿Tienes calle? No basta con conocer el Boulevard de Los Olivos (que sólo existe en tu imaginación, porque tu amigo marrón nunca te llevó). ¿Tienes cerro? No basta con tu paseíto a Lunahuaná ni ser miembro de Aire Puro. Viaja. Haz turismo político interno. ¿Conoces a algún político de carne y hueso? (No pues, nuevamente, tu tía no vale, además no sacó más del 1%). Un político de verdad, esos que no salen ante las cámaras, esos operadores políticos locales, los que te llenan un mitin, los que andan alrededor de las oficinas de los congresistas con sus fólderes manila, esos ayayeros de un solo terno son los que tienes que conocer, los que tienes que entrevistar. Conversando con ellos con tu chela de por medio (adiós a la metodología) resumes toda la teoría política de cuatro siglos. Imagínate eso ahora a la enésima potencia en alguna ciudad o pueblo del “interior del país”. Y te llenas la boca hablando de Hernán Fuentes que apenas lo conoces por El Comercio o por la Chichi!. Lean el Altiplano Político, siquiera (Que tal, cherry, Torres!)
6. No hagas política, no hagas voluntariado (pero visita el local del Apra). Mayo del 2007, clase de introducción a la ciencia política en la PUCP. Letras. Chicos, quiénes de ustedes han sido voluntarios de Transparencia? 15 de 50 levantan la mano. Chicos, quiénes estudian ciencia política porque se imaginan haciendo política? 15 de 50 levantan la mano. Chicos, quiénes conocen el local del Apra? Nadie. Subo un punto en el parcial al que me diga donde queda? Cero balas. Una vergüenza. El voluntariado te llena el alma, seguro; y en el CF alucinas que eres líder político (te la creíste esa que Roncagliolo fue el primer secretario de la FEPUC), pero no te alucines mucho con tu chaleco azul o con tu polo de llenador de techo. Anda un día al local del Apra (te diría de cualquier otro partido, pero no existen), y hablamos….ok?
7. Lee lo que tus profes no quisieron que leyeras. 7.1. No leas sólo a “los rojos”, sino también a los de la derecha. Las lecturas en la facultad de sociales de la PUC tienen un bias, salvo escasas excepciones. Las clases vienen siendo ahora más plurales, pero igual, lee a los que están en ambos lado de la orilla, a los críticos, a los que joden, a los que serían despreciables para tus profes, y siempre buscando un amplio margen: incluye economía, administración de empresas (Harvard Business Review), no sólo la Revista Andina (la conoces siquiera?, estás cagao). 7.2. No leas separatas de S/.1.50, lee libros enteros. ¿Hace cuánto que no sacas un libro de la biblioteca? Antes, todos éramos amigos de Víctor Hugo, el bibliotecario; ahora todos son amigos de la chica de la fotocopiadora. Solo te quedas en la fotocopiadora y no sabes de lo que va el libro entero. Te quedas sólo en la introducción y te pierdes el resto. Es como ir al tono y no bailar, como comprar una caja de chelas y tomar solo un vaso. Es cómo si con la chica sólo….ya tú sabes.
8. No aceptes trabajo de tu tío sociólogo. ¿Buscas chamba? Está dura la calle, no? Sí pues, la desesperación te puede llevar a la ONG de tu tío, pero ahí tendrás 3 opciones: cortar periódicos, ser promotor social o hacer proyectos. Pero busca bien y con un poco de paciencia: hay concursos de investigación, becas para hacer la tesis, etc. La lógica de la ONG puede ser anti-académica en muchos casos, mucho activismo o burocracia no-gubernamental (pero burocracia al fin al cabo). Agarra un tema de investigación, algo que te apasione y de ahí en tus ganas de trabajarlo, el tema solito te llevará a las opciones y a los recursos para la investigación, ya sea que le interese a algún profe o que se habrá algún concurso (CIES, CLACSO, etc). Una pastillita para el alma.
9. No escribas. A ver, ¿de verdad crees que tienes algo sensato qué decir? O sea, ¿de verdad crees que tu idea es original? Quien chicha eres para poner tu nombre como dizque autor de cualquier garabato. Esto no es literatura, estimados. Acá no se publican ni cuentitos ni versitos para juegos florales. Si realmente quieres escribir algo, primero busca datos. Datitos, evidencia…las pruebas, mi estimado. No sigas el mal ejemplo de los intelectuales de ONG ni de los evangelios de moda. Primero busca tus datos, numeritos (están por todas partes, en serio). Y recién cuando tengas tus cuadros de doble entrada, hablamos, ok?
10. No estudies ciencia política. Si no estás dispuesto a seguir los puntos anteriores, mejor no estudies ciencia política. Say no more.


domingo, 14 de mayo de 2017

Himno a Micaela



Himno a Micaela entonado por las estudiantes de la Carrera de Educación Inicial intercultural bilingue de la UNAMBA


Himno a Micaela

viernes, 28 de abril de 2017

Reglamento de mérito académico

Reglamento de mérito académico

Reglamento de convalidaciones

Reglamento de convalidaciones

Reglamento de ciclo academico intensivo

Reglamento de ciclo intensivo

Reglamento de matrícula

Reglamento

Perfil y campo ocupacional

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGÜE: PRIMERA Y SEGUNDA INFANCIA
El Licenciado en Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia promueve el desarrollo autónomo de los niños y además, estimula la creatividad, el sentido lógico, la inteligencia, la socialización y la identidad de los niños en contextos interculturales. Conoce apropiadamente su cultura y la cultura nacional.
Duración de Estudios:    10 semestres
Grado Académico:           Bachiller en Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y 
                                          Segunda Infancia
Título Profesional :          Licenciado en Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y 
                                          Segunda Infancia

Perfil del Licenciado en Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y                              Segunda Infancia




  • Diseña currículos,  planes  y  programas  educativos  para  el  niño  y  la  niña sustentado en el conocimiento de las bases teóricas y metodológicas del nivel educativo.
  • Desarrolla estrategias de gestión educativa y construye un clima institucional favorable a las relaciones humanas adecuadas para el trabajo con niños menores de 6 años y orienta el aprendizaje sobre la base de la actividad lúdica.
  • Demuestra capacidad en el manejo de recursos didácticos y metodológicos en función de la edad, maduración y requerimientos de los niños y niñas.
  • Construye y utiliza técnicas, instrumentos y procedimientos para la evaluación de los procesos educativos y los dominios del aprendizaje de los niños menores de 6 años.
  • Propicia la acción participativa de los padres de familia y de la comunidad en las actividades relacionadas al desarrollo integral de niños y niñas.
  • Posee un adecuado y suficiente conocimiento de su cultura local y de la cultura hegemónica, así como competencia en las dos lenguas y capacidad para orientar procesos de aprendizaje de y en las mismas lenguas.
Campo ocupacional
  • Docencia en instituciones educativas estatales y particulares de Educación Inicial. Docencia en universidades e institutos de educación superior.
  • Creación y administración de cunas, guarderías y jardines.
  • Investigación en el ámbito educativo, Diseño y ejecución de proyectos de mejoramiento educativo.
  • Como animadora de eventos infantiles.
  • Centros de Desarrollo Infantil de Ogs y ONGs.
  • Direcciones de centros.
  • Consejería familiar.
  • Instituciones de capacitación.


Perfil del ingresante
Es una persona que ama a los niños, tiene un alto sentido de tolerancia hacia la diversidad. Dispuesto a trabajar en contextos bilingües y/o interculturales. Es un respetuoso de la naturaleza y de las costumbres de los niños y adultos. Tiene conocimiento de la cultural regional y variedades idiomáticas. Demuestra capacidad de empatía, dominio de emociones, manejo de grupos. Es un líder pedagógico.

Algunos trabajos en aula


Estas fotos fueron cedidas por la estudiante Ronia Cahuana, que da cuenta de los trabajos que realizó en aula junto con sus compañeros.



Son notables  los colores, las texturas y lo variado de las elaboraciones de los futuros maestros de educación inicial

Saludo a Yachay Wasi de Lima



Los estudiantes de la Carrera de Educación inicial interpretaron una canción apurimeña, Tambobambino maqtatas, que dedicaron al maestro Demetrio Tupac Yupanqui, por el aniversario de Yachay Wasi, la academia de quechua más prestigiosa de Lima.

He aqui el link
https://www.youtube.com/watch?v=lOSh08Osv8E



El gran Calip



Calip es un estudiante destacado en la Carrera que es el motor de la actividad de los compañeros. Aquí, como siempre acompañando las danzas de los códigos, por las calles de Abancay.

Nadie como Calip que reconoce el trabajo del docente  de educación inicial  preocupado por la labor que realizará con los niños

También es un gran difusor de la cultura andina y es también profesor de quechua

Con el mandil de maestra de niños



En este día, los estudiantes recibieron la imposición del mandil   que significa el inicio de las Prácticas preprofesionales de Observación.

Significa también el reconocimiento a su trabajo en las aulas de los colegios y jardines donde iniciaran el contacto con los niños y la aplicación de lo aprendido.



Bailando en pasacalle por aniversario de la UNAMBA




Los estudiantes de la Carrera bailando en la Plaza Micaela Bastidas,  en la serenata por el aniversario de la UNAMBA.
Con  mucha energía, entusiasmo y alegría, demostraron que Educación Inicial está presente.

Liliana Valenzuela recibe reconocimiento de la región



Liliana Valenzuela es una joven estudiante de la Carrera de Educación Inicial Intercultural de la UNAMBA que destacó por su gran activismo en defensa de los derechos estudiantiles y de la Universidad.

Esta actividad la llevó a ser denigrada y desprestigiada, lo que no menguó su espíritu pacífico y gran motivación como maestra de niños.

Finalmente, recibió un reconocimiento a propuesta de la Federación de Estudiantes, del Gobierno Regional de Apurímac. En la foto, el maestro José Miranda Valenzuela





Desfile por aniversario de Abancay



La Carrera de Educación Inicial Intercultural de la UNAMBA se lució en el  desfile por el aniversario de la ciudad del eterno valle primaveral, Abancay, llevando una banderola del color de la carrera, el color del sol que presenta además, a los principales personajes que guían el pensamiento del educador.
Están presentes, la fundadora de le Educación Inicial, Emilia Bonifatti, el maestro Arguedas,  el maestro Encinas, el gran Paulo Freire,  la gran María Montessori,  Jean Jacques Rousseau, entre otros.


Desfile por aniversario de Apurimac


Los estudiantes de la Carrera prepararon el mapa de Apurímac, con su provincias y lo presentaron el 28 de abril. Y además, realizaron una alegoría en el Estrado. Mostrando  el lema de la Carrera:

Todo por amor, nada por la fuerza




Como siempre las estudiantes  destacaron con esta actividad que muestra el orgullo  de ser Apurimeños y el amor a la tierra.


Escudo de la Carrera creado por Chillico



¿Cómo se  diseñó el Escudo de la Carrera de Educación Inicial Intercultural de la UNAMBA?

El Escudo de la Carrera de Educación Inicial Intercultural  fue pensado y diseñado por el gran Chillico, el dibujante César Aguilar Peña  a fines del año 2010, luego de la creación de la Carrera  de Educación Inicial, en julio del 2015.

Su propuesta  presenta niños de todos los colores, con distintas características, para los cuales, se prepara el maestro intercultural. También presenta el color verde que indica unión con la naturaleza y el amarillo por el sol que en Apurímac, nos da calor, no da vida, nos ilumina.